我与谢小60年:台湾名师陈丽云与谢家湾小学相遇
校园的银杏黄了,金灿灿的一片。在这个美好的季节,谢家湾小学迎来了一位来自宝岛台湾的客人——陈丽云老师。12月11日和12日,丽云老师和我们一起听课、上课、评课,给我们作报告,深度交流关于学生、关于教育的理念。
我们的相识从语文课堂开始。
12月11日上午,我校的施立、李妍妍、杨帆老师上了三节语文课,丽云老师和全校语文及部分其它学科老师一起听了课。
施立老师和孩子们一起读成语故事“大公无私”。孩子们读《吕氏春秋》中的《祁黄羊去私》,了解成语出处,理解了成语意思,并尝试在对某些事情发表看法时运用这个成语及典故。
李妍妍老师带领孩子们走进了经典名著《红楼梦》,学习了《“凤辣子”初见林黛玉》。通过说、演、唱,在欢乐的气氛中教会孩子们揣摩人物性格、体悟写作手法的方法,感受了经典的魅力。
低年级的杨帆老师成为了孩子们的学习合作伙伴。在《升国旗》一课的教学中,她尝试用晒一晒,了解学生学情;学一学,引导同桌合作学习;展一展,交流自己的识字方法;读一读,检查识字情况;写一写,正确书写汉字。课堂氛围轻松而愉悦,杨老师也很好地把握住了低年级孩子的特点,识字教学时语言简练,有方法。
12月12日上午,丽云老师执教《渔歌子》。她从孩子的学习起点和学习困惑入手,箬笠、蓑衣、鳜鱼……孩子们找出了自己困惑的词汇,在理解基本词义的基础之上,让孩子们动笔画一画,将诗句化为画面,在孩子头脑中搭建意象空间。
丽云老师再由事物引入意象,再由意象带入意境。桃花流水等意象的积累,传递着诗人的情怀,是古诗词的重要特点。课堂气氛愉快,是源于师生对话之美,课堂氛围的和谐,源于无隔阂的学习共同体构建。陈老师让我们看到了真实、有效且细致的小组合作指导。最让人赞叹的,是她关注每一个孩子的听和说,告诉每个孩子“会听就会说” 。整节课欢声笑语不断,妙趣横生,童趣盎然。
“有朋自远方来,不亦乐乎?”乐的是思想的交流,思维的碰撞。
12月11日下午,“翔·行为艺术中心”丽云老师给全校老师做了两个小时报告,她都让我们看到了她作为一名小学语文老师和教育名家的生活态度、教育追求和生命价值。
丽云老师说,因为热爱而选择了教育行业,即使再累也不会觉得辛苦;丽云老师说,语文老师要想明白这三个问题,语文是什么,要成为一位怎样的老师,什么样的语文课是有价值的;丽云老师说,语文是一个民族用以传承文化素养的载体,而语文素养决定孩子一生的格局,教师教的不只是知识、技能,而是底蕴和境界。她还向大家介绍了字头字尾组词方式,自己寻找同音字的方法等教学方法。
12月12日上午,丽云老师与全体语文教师及部分其它学科老师针对教学开展了2个多小时的交流。老师们向陈老师请教教学策略时,陈老师展示了她带孩子们玩成语游戏时自己制作的教具“笑里藏刀”“青蛙变王子”等。她告诉我们,以孩子喜欢的游戏进行教学,能引发孩子的兴趣,提高学习的效率。
对于大家都关心的作文教学,陈老师建议,在我们给孩子布置任务之前,自己要先写,如果我们能用5种及以上的方式来完成,那么这个任务的难度对于孩子来说就是合理的。如果老师自己都完不成,这个任务就是不合理的,需要重新调整。这就是说,教师在教学之前要充分掌握学情,要用孩子的思维去思考,找到教学的起点。
陈老师还以台湾课改活动为例,和老师们共同探讨对教育的理解。老师们自然分组,每人选取一张卡片,代表自己对教育的理解,并在小组内交流,根据讨论结果为卡片排序,最后每个小组上台交流。对话交流,迈开了教育理论走向教育实践的步伐;启迪引领,开启了生命影响生命的征程。
侃侃而谈的是我们对教育的理解,教育带给我们的幸福让大家歌声飞扬。“因为刚好遇见你,留下足迹才美丽,风吹花落泪如雨,因为不想分离……”
陈丽云老师落地台北后,很快就在她的朋友圈里这样写到。
她说:谢谢优质、优秀、卓越的谢家湾老师们,让她看见一个用心的团队是如何“六年影响一生”。
孩子们个个辩才无碍,有思想有逻辑,有条理有文采地表达自己,这就是我们想积极培养的——全人教育全方位发展的孩子。
因为遇见教育,我们的生命变得伟大而有意义;因为遇见教育,六年影响一生成了最美丽的期许。教育的路上,有我,也有你……
来源:谢家湾小学微信公众号
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