我与谢小60年：台湾名师陈丽云与谢家湾小学相遇
校园的银杏黄了，金灿灿的一片。在这个美好的季节，谢家湾小学迎来了一位来自宝岛台湾的客人——陈丽云老师。12月11日和12日，丽云老师和我们一起听课、上课、评课，给我们作报告，深度交流关于学生、关于教育的理念。
我们的相识从语文课堂开始。
12月11日上午，我校的施立、李妍妍、杨帆老师上了三节语文课，丽云老师和全校语文及部分其它学科老师一起听了课。
施立老师和孩子们一起读成语故事“大公无私”。孩子们读《吕氏春秋》中的《祁黄羊去私》，了解成语出处，理解了成语意思，并尝试在对某些事情发表看法时运用这个成语及典故。
李妍妍老师带领孩子们走进了经典名著《红楼梦》，学习了《“凤辣子”初见林黛玉》。通过说、演、唱，在欢乐的气氛中教会孩子们揣摩人物性格、体悟写作手法的方法，感受了经典的魅力。
低年级的杨帆老师成为了孩子们的学习合作伙伴。在《升国旗》一课的教学中，她尝试用晒一晒，了解学生学情；学一学，引导同桌合作学习；展一展，交流自己的识字方法；读一读，检查识字情况；写一写，正确书写汉字。课堂氛围轻松而愉悦，杨老师也很好地把握住了低年级孩子的特点，识字教学时语言简练，有方法。
12月12日上午，丽云老师执教《渔歌子》。她从孩子的学习起点和学习困惑入手，箬笠、蓑衣、鳜鱼……孩子们找出了自己困惑的词汇，在理解基本词义的基础之上，让孩子们动笔画一画，将诗句化为画面，在孩子头脑中搭建意象空间。
丽云老师再由事物引入意象，再由意象带入意境。桃花流水等意象的积累，传递着诗人的情怀，是古诗词的重要特点。课堂气氛愉快，是源于师生对话之美，课堂氛围的和谐，源于无隔阂的学习共同体构建。陈老师让我们看到了真实、有效且细致的小组合作指导。最让人赞叹的，是她关注每一个孩子的听和说，告诉每个孩子“会听就会说” 。整节课欢声笑语不断，妙趣横生，童趣盎然。
“有朋自远方来，不亦乐乎？”乐的是思想的交流，思维的碰撞。
12月11日下午，“翔·行为艺术中心”丽云老师给全校老师做了两个小时报告，她都让我们看到了她作为一名小学语文老师和教育名家的生活态度、教育追求和生命价值。
丽云老师说，因为热爱而选择了教育行业，即使再累也不会觉得辛苦；丽云老师说，语文老师要想明白这三个问题，语文是什么，要成为一位怎样的老师，什么样的语文课是有价值的；丽云老师说，语文是一个民族用以传承文化素养的载体，而语文素养决定孩子一生的格局，教师教的不只是知识、技能，而是底蕴和境界。她还向大家介绍了字头字尾组词方式，自己寻找同音字的方法等教学方法。
12月12日上午，丽云老师与全体语文教师及部分其它学科老师针对教学开展了2个多小时的交流。老师们向陈老师请教教学策略时，陈老师展示了她带孩子们玩成语游戏时自己制作的教具“笑里藏刀”“青蛙变王子”等。她告诉我们，以孩子喜欢的游戏进行教学，能引发孩子的兴趣，提高学习的效率。
对于大家都关心的作文教学，陈老师建议，在我们给孩子布置任务之前，自己要先写，如果我们能用5种及以上的方式来完成，那么这个任务的难度对于孩子来说就是合理的。如果老师自己都完不成，这个任务就是不合理的，需要重新调整。这就是说，教师在教学之前要充分掌握学情，要用孩子的思维去思考，找到教学的起点。
陈老师还以台湾课改活动为例，和老师们共同探讨对教育的理解。老师们自然分组，每人选取一张卡片，代表自己对教育的理解，并在小组内交流，根据讨论结果为卡片排序，最后每个小组上台交流。对话交流，迈开了教育理论走向教育实践的步伐；启迪引领，开启了生命影响生命的征程。
侃侃而谈的是我们对教育的理解，教育带给我们的幸福让大家歌声飞扬。“因为刚好遇见你，留下足迹才美丽，风吹花落泪如雨，因为不想分离……”
陈丽云老师落地台北后，很快就在她的朋友圈里这样写到。
她说：谢谢优质、优秀、卓越的谢家湾老师们，让她看见一个用心的团队是如何“六年影响一生”。
孩子们个个辩才无碍，有思想有逻辑，有条理有文采地表达自己，这就是我们想积极培养的——全人教育全方位发展的孩子。
因为遇见教育，我们的生命变得伟大而有意义；因为遇见教育，六年影响一生成了最美丽的期许。教育的路上，有我，也有你……
来源：谢家湾小学微信公众号
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